作文教学是语文教学中的一个重点，也是教学中的一大难点。为了进一步探索作文教学的有效策略，近日，汤小潘文吉老师为本校 “习作教学有效策略探究”课题组的老师们奉献了一堂令人耳目一新的作文研讨课。　　

在教学中，潘老师根据学生习作中常见的描写含糊，表达苍白两大陋习，以“老师认真地批着作业”为例，通过动作演示，想象场景，赋予情感，挖掘内心等策略，成功地让孩子们学会了把一句话变成一段话的技巧。一节课结束，孩子们还意犹未尽。　　

课后，听课老师们进行了简短的研讨。大家一致认为潘老师的课堂从小处入手，从学生习作中切实存在的问题开始，一课一练，细致扎实，很好地促进了学生思维的发展，为提高同学们的作文水平进行了有效地尝试。这种研究思路，也让其他老师们受益匪浅。大家相信，通过课题组每一位老师踏实有效地探索，一定可以积累更多习作指导的宝贵经验，为全面提升学生语文素养奠定打下了坚实的基础